[Lac] donativos interesados: el riesgo de hipotecar la educación_pública
Beatriz Busaniche
busaniche at caminandoutopias.org.ar
Thu May 6 16:41:22 BST 2004
Gracias por tus comentarios María del CArmen
lo importante es que nos mantengamos alertas a este tipo de "anuncios".
Esta alianza es peligrosísima para los intereses de nuestra región. Y lo
que es peor, hacen marketing con nuestros sistemas educativos públicos.
Es imprescindible que estemos al tanto de las diferencias fundamentales
de educar con software propietario y con software libre.
MS está atacando toda la región con su "alianza por la educación", y lo
que es peor, muchos ministerios de educación están firmando esa alianza.
Se podría saber cómo está eso en otros países de la región, por lo que
se, perú, Costa Rica y México ya habrían firmado, no se los demás.
Alguien tiene información?
Qué pasa en Colombia María del Carmen?
Besos
Bea
El mié, 05-05-2004 a las 22:11, María del Carmen Moreno Vélez escribió:
> Beatriz y Diego: Me da inmensa alegría verlos en la convocatoria a
> estas reflexiones relacionadas con las ataduras de los regalos o
> donativos... Las CONQUISTAS colonizadoras se repiten... antes nos
> aturdieron y atrajeron, (por lo menos eso cuenta nuestra historia
> colombiana) con espejitos y otras bagatelas... Ahora con los donativos
> que ellos ofrecen y ustedes analizan y denuncian... Valen sus
> observaciones para América Latina...
> Saludos y gracias.
> María del C
>
> Beatriz Busaniche <busaniche at caminandoutopias.org.ar> wrote:
> Hola amig at s de LAC y Educal
> querÃa compartir con ustedes un artÃculo que escribimos con
> Diego Levis
> sobre la "alianza para la educación" que está anunciando
> Microsoft.
>
> Lo hemos publicado justamente en el sitio que deberÃa
> decirnos algo al
> respecto. Educar
> http://weblog.educ.ar/sociedad-informacion/archives/001510.php
>
> Estuvimos preguntando por esto en la empresa, y no nos dijeron
> con quién
> firmaron la "anunciada" alianza. En el ministerio de
> educación de
> nuestro paÃs nos dicen que no hay nada firmado como esto.
>
> VAya este llamado de atención para que podamos ir viendo
> cómo opera esta
> "alianza".
>
> cariños
> Bea
> pd: divulgación y comentarios del artÃculo: Bienvenidos!
>
> ---
>
> Donativos interesados: El riesgo de hipotecar la educación
> pública
> por Diego Levis y Beatriz Busaniche
>
> Microsoft Argentina anunció el 30 de marzo pasado en Estados
> Unidos, el
> lanzamiento de su programa “Alianza por la educaciónâ€en
> apoyo de la
> educación pública de nuestro paÃs. Sugerente declaración
> que no parece
> corresponderse con el verdadero alcance de la iniciativa y ni
> tan
> siquiera con los hechos formales que se desprenden del
> anuncio.
>
> Por medio del programa presentado, la empresa de Bill Gates se
> compromete a incrementar el acceso a la tecnologÃa mediante
> la donación
> de software y capacitación de estudiantes y docentes con el
> supuesto fin
> de contribuir en la disminución de la llamada brecha digital.
> El
> objetivo para los próximos 12 meses es capacitar a 250 mil
> docentes,
> donar software a más de 5 millones de alumnos y premiar a los
> mil
> docentes más innovadores en la incorporación de las
> tecnologÃas
> digitales en el aula. Hasta aquà las intenciones
> manifestadas.
> Analicemos ahora lo que no se dice en la nota de prensa
> publicada por la
> compañÃa1.[1]
>
> Toda alianza implica al menos un acuerdo entre dos partes y
> resulta
> evidente que una acción de este tipo en las escuelas
> públicas requiere
> la autorización formal de las autoridades competentes. En
> razón de esto,
> al enterarnos de la noticia nuestra primera curiosidad fue
> conocer los
> organismos estatales, provinciales o municipales con quienes
> Microsoft
> acordó la puesta en marcha de esta iniciativa. Un plan que,
> observamos,
> permitirÃa que una compañÃa privada, condenada
> judicialmente en varias
> ocasiones y paÃses por prácticas abusivas, encare la
> formación de
> docentes y alumnos del sistema público de enseñanza,
> determinando los
> programas informáticos y las prácticas educativas más
> apropiadas para la
> inserción de las tecnologÃas de la información y la
> comunicación en las
> aulas del paÃs. De esto último se desprende la segunda y
> más decisiva
> pregunta que nos sugiere el anuncio de la compañÃa
> estadounidense.
>
> ¿Resulta conveniente para el futuro de la educación
> argentina utilizar
> programas informáticos propietarios cuando existen
> alternativas mucho
> menos gravosas económica y culturalmente?
>
> Las consecuencias de la iniciativa de Microsoft no sólo
> implican
> cuestiones económicas y de soberanÃa cultural, sino que
> representan, lo
> cual es mucho más significativo, una verdadera hipoteca sobre
> el futuro
> de la educación argentina, lo que es decir sobre el futuro de
> nuestro
> paÃs.
>
> El plan educativo propuesto por Microsoft propone un modelo de
> uso de
> software basado en marcas y no en conceptos. Esto implica que
> los
> alumnos y docentes accedan a una sola forma de hacer las cosas
> y no
> conozcan las múltiples opciones que existen para lo mismo.
> Adoptar este
> principio en la enseñanza es inculcar el uso de un producto
> determinado,
> centrándos e en los aspectos meramente operativos de las
> tareas que se
> realizan, sin ofrecer elementos que permitan desarrollar la
> capacidad de
> abstracción para aprender “cómo†se produce el proceso,
> lo cual le
> permitirÃa avanzar en un uso creativo de la computadora,
> independientemente del programa que se utilice.
>
> En razón de esto resulta imprescindible favorecer una
> apropiación real
> de las herramientas informáticas que permita entre otras
> cosas, cambiar
> las funciones de los programas según las necesidades y
> objetivos
> buscados sin estar obligados a adaptar unas y otros a las
> posibilidades
> de la aplicación utilizada, artificialmente inmodificable. El
> software
> debe adaptarse a la enseñanza, y no la enseñanza al
> software. Al fin y
> al cabo una de las principales caracterÃsticas del lenguaje
> digital es
> su carácter abierto, lo que le otorga una gran maleabilidad y
> adaptabilidad. Pero para aprovechar estas propiedades es
> necesario tener
> acceso al código de programación utilizado, lo cual es
> imposible en
> programas propietarios como los de Microsoft, de los cuales
> sólo
> conocemos las versiones ejecutables.
>
> Utilizar en la educación programas cerrados, es impedir la
> alfabetización de alumnos y docentes en esta, cada vez más
> fundamental,
> área del conocimiento humano. Una verdadera alfabetización
> informática
> no consiste en enseñar a utilizar las herramientas diseñadas
> por otros
> de acuerdo a necesidades ajenas, sino que, tal como señalamos
> antes,
> debe permitir, a quien lo desea, modificar, adaptar a sus
> necesidades,
> aplicar y compartir mejoras en los programas. Las escuelas, en
> tal
> sentido, son un espacio imprescindible para establecer las
> bases de una
> necesaria transformación en la generación y transmisión de
> conocimiento,
> en sus propios ámbitos comunitarios y en la sociedad en su
> conjunto.
>
> Hemos de tener en cuenta que lo que está en juego es decisivo
> para el
> destino de nuestro paÃs. La adopción de software libre de
> código abierto
> aparece como una alternativa económica y culturalmente
> sustentable al
> modelo de código propietario cerrado y licencia de uso
> restringido que
> limita el intercambio de conocimientos a quienes están en
> condiciones de
> pagar o han recibido donaciones interesadas como esta
> “Alianza por la
> educación†que propone Microsoft [2].
>
> Alianza que, por cierto, aún desconocemos entre quienes se ha
> establecido en nuestro paÃs. Microsoft Argentina, a pesar de
> nuestra
> insistencia durante más de una semana, no nos dio respuesta a
> esta
> pregunta, mientras que portavoces del Ministerio de Educación
> de la
> Nación afirman no tener conocimiento de la firma de acuerdos
> en este
> sentido entre la empresa estadounidense y autoridades de
> algún distrito
> escolar del paÃs.
>
> Qué cada uno adjudique el motivo que prefiera a este anuncio
> por parte<
> BR>de la compañÃa estadounidense de una alianza
> inexistente. Es importante
> saber que esto sucede en el contexto de diferentes proyectos
> del
> gobierno nacional destinados a reactivar la incorporación de
> las
> tecnologÃas de la información y la comunicación en las
> aulas. Esperamos
> que las autoridades competentes mantengan el buen tino de no
> prestarse a
> maniobras cuyo fin último parece estar bien lejos de nuestro
> interés
> común en mejorar la educación argentina.
>
> Sólo con una educación adaptada a las necesidades de hoy
> podremos
> conseguir mejorar las condiciones de vida de todos los
> habitantes de
> nuestro paÃs. Las tecnologÃas de la información y la
> comunicación
> ofrecen una gran oportunidad para esto, precisamente por ello,
> no
> podemos dejarnos seducir por el canto de las sirenas.
>
>
> [1] Documento en:
> http://www.microsoft.com/argentina/prensa/2004/mar/alianza/
>
> [2]Existen numerosas alternativas de programas l ibres
> disponibles en la
> red. Un buen lugar para iniciar investigaciones al respecto es
> el sitio
> de la Free Software Foundation, en
> http://www.fsf.org/home.es.html y su
> directorio de software libre http://www.fsf.org/directory/
>
>
>
> _______________________________________________
> Lista Caucus Lac
> Lac at wsis-cs.org
> Página de Información:
> http://mailman.greennet.org.uk/mailman/listinfo/lac
>
> ______________________________________________________________________
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