[Lac] adhesiones al documento de contribucion

Valeria Betancourt valeriab at apc.org
Mon May 26 17:11:38 BST 2003


Estimados/as amigos/as:

Sally Burch me ha confirmado haber receptado ya los aportes de la reunión de Buenos Aires, que fueron enviados por Beatriz. 

Esta semana debemos remitir el documento de contribuciones que fue trabajado por este caucus y, para hacerlo, debemos seguir 
algunos pasos previos.  Es necesario que el documento vaya respaldado de organizaciones y personas, idealmente acreditadas 
ante la CMSI.   Las organizaciones que respalden el documento pero que no estén acreditadas, pueden hacerlo de todos modos, ya 
que eso dará aún más peso a la propuesta. 

Envío, en formato html y en formato de word, el documento en su versión final, que incluye los todos los aportes puntuales que se 
hicieron al texto de declaración.  Los aportes hechos a la declaración se encuentran entre corchetes.  Este documento no incluye 
los aportes surgidos de la reunión de Buenos Aires, que han sido ya remitidos directamente por Beatriz al grupo de contenidos y 
temas y que serán tomados en cuenta como aportes por sí mismo, así como insumo para el documento general de sociedad civil. 

Les pido de favor, circular en el espacio de este caucus su respaldo o adhesión al documento, si es posible dentro del plazo de 48 
horas. 

Saludos cordiales, 

Valeria


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Valeria Betancourt
Coordinadora de Información y Contenidos
Monitor de Políticas de TIC en América Latina y El Caribe
http://lac.derechos.apc.org
Tel: +593 (2) 2-234447 Fax: +593 (2) 2-559440
APC ~ La Asociación para el Progreso de las Comunicaciones
http://www.apc.org    

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<html>
<head>
   <title>aportes caucus LAC</title>
</head>
<body>
<b><font face="Verdana">Observaciones y aportes del CAUCUS
de LAC a la Declaraci&oacute;n de Principios de la CMSI</font></b>
<p><b><font face="Verdana">A&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pre&aacute;mbulo</font></b>
<p><font face="Verdana">[ (6A) Consideramos la sociedad de la informaci&oacute;n
como una oportunidad de hacer coexistir diversos modelos de desarrollo
humano compatibles todos para alcanzar las metas de la Declaraci&oacute;n
del Milenio. Excluimos la posibilidad de imponer un modelo &uacute;nico
para todas las realidades pol&iacute;ticas, sociales, econ&oacute;micas
y culturales.]</font>
<p><b><font face="Verdana">B&nbsp;&nbsp;&nbsp; Enunciamos nuestra visi&oacute;n
com&uacute;n de la sociedad de la informaci&oacute;n</font></b>
<p><font face="Verdana">(8)&nbsp;&nbsp;&nbsp; La sociedad de la informaci&oacute;n
deber&iacute;a estar centrada en las personas, es decir [ <font color="#000000">la
ciudadan&iacute;a ]</font><font color="#FF00FF"> </font>y las comunidades,
y estar al servicio de la humanidad. Adem&aacute;s, deber&iacute;a proporcionar
un entorno en el que todos los sectores de la poblaci&oacute;n puedan [
generar ], difundir y utilizar la informaci&oacute;n y los conocimientos
necesarios para su desarrollo econ&oacute;mico, social, cultural y pol&iacute;tico.</font>
<p><font face="Verdana">(11)&nbsp;&nbsp;&nbsp; La sociedad de la informaci&oacute;n
debe permitir hacer frente a otros desaf&iacute;os que plantea la brecha
digital en materia de desarrollo y ayudar a alcanzar los Objetivos de Desarrollo
del Milenio encaminados a luchar contra la pobreza y el hambre, erradicar
el analfabetismo, reducir la mortalidad infantil, mejorar la condici&oacute;n
de las mujeres y la salud de las madres, combatir [ las enfermedades y
garantizar un medio ambiente <font color="#000000">sano y ] </font>sostenible.</font>
<p><b><font face="Verdana">1&nbsp;&nbsp;&nbsp; Infraestructura de la informaci&oacute;n
y la comunicaci&oacute;n</font></b>
<p><font face="Verdana">(20)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Evaluar y ubicar la sociedad
de la informaci&oacute;n: los indicadores son esenciales para evaluar [
diferencialmente ] la evoluci&oacute;n de la sociedad de la informaci&oacute;n
y, m&aacute;s concretamente, las necesidades y el desempe&ntilde;o de los
pa&iacute;ses en desarrollo, as&iacute; como sus condiciones particulares.
Asimismo, es necesario fijar puntos de referencia con respecto a la penetraci&oacute;n
[ y aprovechamiento efectivo ] de los servicios TIC dentro de las comunidades
a nivel urbano y rural.</font>
<p><font face="Verdana">2<b>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Acceso a la informaci&oacute;n
y el conocimiento</b></font>
<p><font face="Verdana">(21)&nbsp;&nbsp;&nbsp; El derecho a la comunicaci&oacute;n,
as&iacute; como el derecho de [ la ciudadania ] a tener acceso a la informaci&oacute;n,
son cruciales para la sociedad de la informaci&oacute;n [ y deben ser reconocidos
como derechos humanos fundamentales. ]</font>
<p><font face="Verdana">(25) Barreras: las barreras a un acceso equitativo
tienen su origen en los diferentes niveles de educaci&oacute;n y alfabetismo,
el sexo, la edad, los ingresos y la conectividad, as&iacute; como [en]
la falta de capacitaci&oacute;n de los usuarios, [ en las limitaciones
de la producci&oacute;n <font color="#000000">de contenidos</font>en una
lengua por encima de las otras y en las particulares condiciones de acceso
a la tecnolog&iacute;a pertinente. Promover contribuciones multidisciplinarias<font color="#000000">,
multiculturales y</font> multisectoriales equilibradas debe ser un objetivo
primordial en la construcci&oacute;n de la sociedad de la informaci&oacute;n.
] Las TIC tambi&eacute;n pueden emplearse para vencer estas u otras barreras
existentes en la sociedad.</font>
<p><font face="Verdana">(26)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Flujos de informaci&oacute;n:
al construir la sociedad de la informaci&oacute;n, deber&iacute;a tratar
de lograrse un mayor equilibrio entre los flujos de informaci&oacute;n
[ y que &eacute;stos se enmarquen en el derecho a la comunicaci&oacute;n
y la libertad de expresi&oacute;n. ]</font>
<p><b><font face="Verdana">3&nbsp;&nbsp;&nbsp; La funci&oacute;n de los
gobiernos, el sector empresarial y la sociedad civil en la promoci&oacute;n
de las TIC para el desarrollo</font></b>
<p><font face="Verdana">(27)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Todos los asociados, ya
procedan de los sectores p&uacute;blico o privado, as&iacute; como las
organizaciones de la sociedad civil, tienen inter&eacute;s en el desarrollo
de la informaci&oacute;n y las comunicaciones y, por consiguiente, deben
participar plenamente, [ en igualdad de condiciones, ] en la adopci&oacute;n
de decisiones a nivel local, nacional, regional e internacional. Los gobiernos
deber&iacute;an trabajar en estrecha colaboraci&oacute;n con las empresas
privadas y la sociedad civil.</font>
<p><font face="Verdana">(28)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Capacidad industrial de
las TIC: es esencial que los gobiernos fomenten la transferencia de tecnolog&iacute;as
y las inversiones, incluido el capital de riesgo, al crear facilidades
de producci&oacute;n TIC a nivel nacional y regional, actividades de investigaci&oacute;n
y desarrollo, programas de incubaci&oacute;n, y peque&ntilde;as y medianas
empresas (PYME). [ El crecimiento del sector de las TIC debe basarse en
un esquema de pol&iacute;ticas coordinadas que permitan su desarrollo en
concordancia con el de otros sectores productivos clave.] La mayor&iacute;a
de los pa&iacute;ses en desarrollo siguen yendo a la zaga a este respecto.</font>
<p><font face="Verdana">(29)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Aplicaciones generadas por
la demanda: el aumento de la demanda de aplicaciones (tales como el cibergobierno,
el ciberaprendizaje, la cibersanidad y las actividades econ&oacute;micas
virtuales) crear&aacute; un entorno favorable para que el sector privado
invierta en la creaci&oacute;n de nuevos servicios,[ con sentido de responsabilidad
social, <font color="#000000">sin que su aplicaci&oacute;n genere contradicci&oacute;n
con pr&aacute;cticas avaladas y desarrolladas por pueblos originarios o
comunidades locales espec&iacute;ficas. ]</font></font>
<p><b><font face="Verdana">4&nbsp;&nbsp;&nbsp; Creaci&oacute;n de capacidades</font></b>
<p><font face="Verdana">(31)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Uso de las TIC con fines
educativos: habr&iacute;a que fomentar el uso [ innovador y creativo ]
de las TIC con fines educativos y para desarrollar los recursos humanos,
con inclusi&oacute;n del alfabetismo en la esfera de las TIC, [ sustentado
en metodolog&iacute;as que contemplen las diversas particularidades sociales
y culturales y las necesidades espec&iacute;ficas reales de la ciudadan&iacute;a,
] teniendo particularmente en cuenta las necesidades de las personas discapacitadas.</font>
<p><font face="Verdana">(33)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Formaci&oacute;n de especialistas
en la esfera de las TIC: debe darse respuesta a la creciente demanda de
numerosos especialistas de todas las categor&iacute;as en la esfera de
las TIC [ y otorgar especial apoyo a programas e iniciativas que promuevan
la formaci&oacute;n de mujeres como innovadoras en tecnolog&iacute;as de
informaci&oacute;n y comunicaci&oacute;n. ]</font>
<p><b><font face="Verdana">6&nbsp;&nbsp;&nbsp; Entorno propicio</font></b>
<p><font face="Verdana">(39)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Buen gobierno: la sociedad
de la informaci&oacute;n debe respaldar la democracia participativa, la
transparencia y la responsabilidad, ateni&eacute;ndose siempre al principio
de la legalidad. La informaci&oacute;n es el cimiento de un proceso de
adopci&oacute;n de decisiones eficaz y transparente, tanto para la sociedad
mundial como para las comunidades locales. Las TIC pueden ser una herramienta
importante y de gran eficacia para lograr una [ gobernabilidad ] &oacute;ptima
y un gobierno m&aacute;s accesible.</font>
<p><font face="Verdana">(43)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Gesti&oacute;n del espectro:
el espectro de frecuencias radioel&eacute;ctricas debe gestionarse en defensa
del inter&eacute;s p&uacute;blico y general y de conformidad con el principio
b&aacute;sico de la legalidad [ con equidad ], con total respeto de la
legislaci&oacute;n nacional, as&iacute; como de los acuerdos internacionales
que rigen la gesti&oacute;n de frecuencias.</font>
<p><font face="Verdana">[ (44)&nbsp;&nbsp;&nbsp; <font color="#000000">Gesti&oacute;n
de los nombres y direcciones de Internet: la gobernabilidad de Internet
deber&iacute;a ser multilateral, democr&aacute;tica y transparente, y en
&eacute;sta se deber&iacute;an tener en cuenta las necesidades de los sectores
p&uacute;blico y privado, as&iacute; como las de la sociedad civil, adem&aacute;s
de respetarse el pluriling&uuml;ismo y la multiculturalidad. La responsabilidad
de la coordinaci&oacute;n de los servidores de dominio de nivel superior,
los nombres de dominio y la asignaci&oacute;n de direcciones de Protocolo
Internet (IP) deber&iacute;a recaer en una organizaci&oacute;n internacional.
La autoridad normativa en materia de dominios de nivel superior de indicativo
de pa&iacute;s (ccTLD) deber&iacute;a estar ligada a la comunidad local
de internet.]</font></font>
<p><b><font face="Verdana">7&nbsp;&nbsp;&nbsp; Aplicaciones de TIC</font></b>
<p><font face="Verdana">(46)&nbsp;&nbsp;&nbsp; La utilizaci&oacute;n y
el despliegue de las TIC [ puede aportar ] beneficios en todos los &aacute;mbitos
de nuestra vida cotidiana, incluido el gobierno, la sanidad, la educaci&oacute;n
y el comercio.</font>
<p><b><font face="Verdana">8&nbsp;&nbsp;&nbsp; Fomento de la [ diversidad
cultural y ling&uuml;&iacute;stica ], el contenido local y los medios de
comunicaci&oacute;n</font></b>
<p><font face="Verdana">(49)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Diversidad cultural y ling&uuml;&iacute;stica:
la [ diversidad ] cultural, la diversidad ling&uuml;&iacute;stica, el pluriling&uuml;ismo
y los idiomas locales son las fuerzas motrices del proceso de creaci&oacute;n
de contenidos para su uso a nivel local e internacional (UNESCO, Declaraci&oacute;n
Universal sobre la Diversidad Cultural, 2001).</font>
<p><font face="Verdana">(50)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Contenidos: la creaci&oacute;n
de contenidos locales debe gozar de total prioridad. El mejor modo de estimular
la creatividad, as&iacute; como la creaci&oacute;n, la transformaci&oacute;n,
la difusi&oacute;n y el mantenimiento de contenidos locales es encontrar
el equilibrio adecuado entre los derechos de [ los y las creadoras con
el inter&eacute;s p&uacute;blico. ]</font>
<br>&nbsp;
<br>&nbsp;
</body>
</html>--Message-Boundary-15448
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     Date:  26 May 2003, 10:22
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